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SORTEO MES DE LA DIGNIDAD DOCENTE

Gracias a las y los más de 12 mil docentes de todo el país que participaron del concurso del “Mes de la Dignidad Docente”, y felicitaciones a los ganadores/as.

Desde SADOP nos sentimos muy gratificados por el interés generado por el sorteo que premiaba con notebooks, celulares y estadías en Mar del Plata.

El concurso fue posible gracias a la colaboración de las Secretarías de Acción Social; Organización; y Comunicación y Prensa de SADOP.

A continuación el listado de los ganadores y ganadoras del sorteo pertenecientes a la Provincia de Buenos Aires:

Ganadora de la notebook HP 245

—MONICO, SUSANA BEATRIZ
COLEGIO NTRA. SEÑORA EGB
LINCOLN – (JUNÍN)

Ganadores de los celulares Xiaomi Redmi Note 8T

—MARTINEZ, FERNANDO
CENTRO DE FORMACIÓN LABORAL ARCO IRIS
CASEROS – (SAN ISIDRO)

—RODRIGUEZ ÉRICA
FRANCISCO SAVIO
MAQUINISTA SAVIO – (PILAR)

—LESCANO, CLAUDIA ELENA
NUESTRA SRA. DE FATIMA
TORTUGUITAS – (TIGRE)

Ganadores de las estadías para dos personas con desayuno en Hotel Prince de Mar del Plata

—PAIVA, NATALIA MARISOL
ESCUELA ALAS -(AVELLANEDA)

—PAVÓN, AGUSTINA
JARDÍN MARIANISTA – (JUNÍN)

—LAZARO, LORENA
INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
AZUL – (OLAVARRÍA)

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En el día de hoy, junto a la Secretaria de Relaciones Internacionales, Karina  Maneiro, miembros del Secretariado Provincial y compañeras de los Consejos Directivos de las Delegaciones de  SADOP Buenos Aires, participaron de las Charlas de Formación que están llevando adelante  la Federación Latinoamericana de Trabajadores de la Educación y la Cultura (FLATEC) y el Instituto Pedagógico Latinoamericano y del Caribe (IPLAC).

En esta oportunidad el tema abordado fue “Geopolítica Regional y Batalla Cultural en tiempos de Pandemia”.

 Los integrantes del panel fueron Victorio Tacceti (Argentina) y Mónica Bruckmann (Brasil) con la moderación de Carmela Sifuentes (Perú)

Los disertantes desarrollaron  y profundizaron su  visión sobre:

  • El nuevo orden mundial. China y sus avances.
  • El posicionamiento de Latinoamérica.
  • Influencia de los Medios de Comunicación.
  • La acción en el tiempo llamado “post pandemia”.
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A pedido del SADOP, el miércoles 12 de Agosto el Ministerio de Trabajo convocó  a una reunión al gremio y a las cámaras representativas del sector, a efectos de poder firmar un acuerdo donde se le dé conformación al Comité Mixto Provincial de las escuelas de gestión privada.

Además de representantes del SADOP y de las Cámaras Empleadoras,  por la cartera laboral participaron de la audiencia  el Subsecretario de Relaciones del Trabajo, Dr. Leandro Macía y la Directora Provincial de Negociaciones Colectivas, Lic.  Natalia Villalba Lastra.

La firma de este acuerdo, en el ámbito del Ministerio de Trabajo,  implica por un lado el reconocimiento explícito del SADOP como legítimos representantes de los trabajadores y las trabajadoras docentes de Instituciones Educativas Privadas  y por el otro poder avanzar en la conformación de los Comité Mixtos.

Velar por las condiciones y medio ambiente de trabajo y cuidar la salud psicofísica de los trabajadores y las trabajadoras son los objetivos primordiales que persiguen los Comités. En especial teniendo en cuenta la vuelta a clases presenciales, que deberá darse en nuestra provincia.

La creación del Comité Mixto Provincial es el primer paso hacia el objetivo que tenemos planteado, que es que en cada escuela de gestión privada se conformen los distintos Comités, tal cual lo expresa la Ley 14.408 de la Provincia de Buenos Aires.

En dicha reunión también se acordó promover la creación  en ámbitos regionales de espacios similares al constituido en esta audiencia.

La semana que viene habrá una nueva reunión a fin de constituir las autoridades del mismo, recordando que ambos sectores, empleadores y trabajadores, tendrán la misma cantidad de representantes.

La predisposición del Ministerio de Trabajo a escuchar a los y las docentes de escuelas de gestión privada, ha permitido ir avanzando en la solución de las problemáticas que en toda la Provincia de Buenos Aires se vienen suscitando.

EN DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS LABORALES

Y POR CONDICIONES DIGNAS DE TRABAJO

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José Francisco de San Martín nació en la ciudad Yapeyú, provincia de Corrientes, el día 25 de febrero de 1778.

Su padre, don Juan de San Martín, era el gobernador del departamento; su madre, doña Gregoria Matorras.

En 1784 se trasladó a España con su familia, donde estudió primero en el Seminario de Nobles de Madrid y luego, en 1789, el mismo año de inicio de la Revolución Francesa, y con 11 años de edad, ingresó como cadete en el 2º batallón del regimiento de infantería de Murcia. Se graduó de oficial a los 15 años de edad, al ascender a segundo subteniente.  Sirvió en las filas del ejército español durante 22 años.  Estuvo en varios combates, como el de Arjonilla, distinguiéndose en la vanguardia del ejército de Andalucía.  En 1808 participó de la batalla de Baylén contra los ejércitos de Napoleón, que habían invadido la Península.

En 1811 solicitó el retiro militar del Ejército español. En Cádiz conoció a otros militares de América del Sur, Carlos María de Alvear, José Matías Zapiola, Francisco Chilavert entre otros, todos ellos imbuidos con ideas de libertad e independencia.  Desde allí se dirigieron a Londres para embarcarse hacia el Río de la Plata,  arribando a Buenos Aires el 9 de marzo de 1812.

El gobierno de Buenos Aires aceptó los servicios de San Martín, reconoció su grado de teniente coronel y le encargó crear un cuerpo militar que luego sería el glorioso Regimiento de Granaderos a Caballo. Ese mismo año se casó con María de los Remedios de Escalada, que pertenecía a una distinguida familia del país y creó la logia Lautaro, cuyo objetivo era independizarnos de España.  Logia que no fue masónica, según lo atestigua Bartolomé Mitre: “La Logia Lautaro no formaba parte de la masonería y su objetivo era sólo político” (MITRE, 1942, p. 176).  El 8 de octubre de 1812, los miembros de la logia encabezaron una revolución que tuvo por objeto remover algunos miembros del Primer Triunvirato. Entonces, pacíficamente, el Cabildo nombró al Segundo Triunvirato, quienes, al poco tiempo, llamaron a una samblea de delegados de las provincias con el fin de dictar una constitución.

El 3 de febrero de 1813, en las barrancas de San Lorenzo (Santa Fe),  los Granaderos a Caballo vencieron en un combate a las fuerzas de desembarco realistas que arribaron con varias naves desde el puerto de Montevideo.

San Martín y Belgrano

En enero de 1814 San Martín tomó el mando del ejército del Norte, de manos de Belgrano que regresaba derrotado del Alto Perú —hoy la república de Bolivia—. El encuentro del Padre de la Patria con el general Manuel Belgrano, dejó hondas huellas en la vida del Libertador.  Fueron casi dos meses de compartir en el campamento militar.  Belgrano dio unos consejos a San Martín, para que los pusiera en práctica en el ejército. Tiempo después dirá San Martín sobre Belgrano: “Es lo mejor que tenemos en América del Sud” (Documentos, 1954, Tomo III, p. 258).

Al poco tiempo de arribar al norte, San Martín se dio cuenta que era imposible llegar a Lima, por el camino terrestre del Alto Perú, en ese momento centro del poder realista. Fue entonces que el Libertador concibió la idea, que luego realizaría con éxito, de cruzar la cordillera y atacar  Lima (Perú) a través del mar.

Una enfermedad lo obligó a pedir licencia, consiguió que lo nombren Gobernador de Cuyo, y partió hacia Mendoza, al pie de la cordillera de los Andes. Allí se repone y comienza a preparar un ejército para atravesar las montañas.

En 1816 envió por la provincia de Cuyo, delegados al congreso que se reunía en Tucumán con órdenes expresas de insistir en la declaración de la independencia. Declaración que se aclamó el 9 de julio de ese año.

Desde Mendoza se dedicó personalmente a la preparación del ejército de los Andes. Insistió ante el gobierno de Buenos Aires a que autorizara a sus tropas el cruce de la cordillera.

Cruce de la Cordillera de los Andes

En enero de 1817 comenzó el cruce del ejército, alrededor de 4000 hombres, infantería, caballería, artillería de campaña y las provisiones para un mes. El grueso del ejército cruzó dividido en dos columnas, por el paso de Los Patos y por el de Uspallata, y se encontraron en Santa Rosa de los Andes.

El 12 de febrero de 1817, pocos días después del cruce de la cordillera, el ejército de los Andes venció a los realistas en la batalla de Chacabuco y a los pocos días el Libertador ingresó a la ciudad de Santiago. El Cabildo se reunió el día 18 y designó a San Martín como Director Supremo, pero éste renunció al honor y entonces fue electo para el cargo el general Bernardo

O´Higgins.

En los primeros días de 1818, un ejército realista desembarcado del Perú, avanzó sobre la capital de Chile. El 19 de marzo, en un ataque nocturno, los realistas derrotan a los patriotas en la batalla de Cancha Rayada en la cual  O´Higgins resultó herido.

Batalla de Maipú

El ejército unido argentino-chileno se rehízo y el 5 de abril derrotaron completamente a los realistas en la batalla de Maipú, que puso fin a los esfuerzos españoles para dominar el país. En el fragor de la batalla y viendo peligrar el ala izquierda patriota, San Martín ordenó el ataque a la caballería chilena e hizo empeñar su reserva al centro del dispositivo enemigo, a la vez que ordenó un cambio de posición a su artillería. 

El camino hacia Lima por mar estaba abierto, pero era necesario crear una flota que no existía. Con algunos barcos capturados al enemigo y otros comprados a los Estados Unidos e Inglaterra se creó la marina chilena que estuvo al mando de los almirantes Blanco Encalada y luego del inglés, lord Cochrane.

La flota parte al Perú

El 20 de agosto de 1820, partió el ejército expedicionario argentino-chileno del puerto de Valparaíso, hacia el Perú.

En el mes de julio de 1821, San Martín entró triunfante a Lima, proclamó su independencia el 28 de julio.  Designado “Protector”, ejerció el gobierno y dictó el estatuto provisional que debía regir en aquel país.  En octubre de ese mismo año instituyó la Orden del Sol, cuyo emblema distingue a los Liceos Militares de nuestro país.

Entrevista de Guayaquil

Los días 26 y  27 de julio de 1822 San Martín se entrevistó con Simón Bolívar en la ciudad de Guayaquil, hoy Ecuador. Se reunieron los dos libertadores de Sudamérica, del norte y del sur. Conferenciaron a solas y en secreto, luego San Martín regresó a la capital peruana.

El 20 de setiembre de ese año se desarrolló en Lima el primer Congreso del Perú, luego, el Protector renunció a su cargo. El mismo día se embarcó para Chile y meses más tarde cruzó a Mendoza.

San Martín y sus últimos años

El 3 de agosto de 1823 murió su esposa en Buenos Aires. El 10 de febrero de 1824, disgustado por las guerras civiles en que estaban envueltas las Provincias Unidas del Río de la Plata, se embarcó para Francia con su hija Mercedes. En Europa siguió atentamente las noticias provenientes de su patria natal.  Residió en Europa hasta su muerte, el 17 de agosto de 1850 en la ciudad de Boulogne Sur Mer

RECURSERO

https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/media/uploads/site-31/multimedia/Recursos/jose_de_san_martin_libertador_de_america.pdf

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/san_martin.htm

Compartimos el aporte de los compañeros de la Delegación Mar del Plata:

FRASES DE SAN MARTÍN

«Mi sable nunca saldrá de la vaina por opiniones políticas».

«Cuando la Patria está en peligro todo está permitido, excepto no defenderla».

“Mi existencia la sacrificaría antes que echar una mancha sobre mi vida pública, que se pudiera interpretar por ambición”.

“Os ruego que aprendáis a distinguir los que trabajan por vuestro bien, de los que meditan vuestra ruina: no os expongáis a que los hombres de bien os abandonen al consejo de los ambiciosos”.

“No se debe hacer promesa que no se pueda o no se deba cumplir“.

“Si somos libres, todo nos sobra “.

“Ante la causa de la América está mi honor; yo no tendré patria sin él y no puedo sacrificar un don tan precioso por cuanto existe en la tierra“.

“Desde el momento que presté mis primeros servicios a la América del Sur, no me ha acompañado otro objeto quesu felicidad, éste es el norte que me ha dirigido y dirigirá hasta el fin de mis días “.

“Todo buen ciudadano tiene una obligación de sacrificarse por la libertad de su país “.

“Divididos seremos esclavos: unidos estoy seguro que los batiremos: hagamos un esfuerzo de patriotismo, depongamos resentimientos particulares, y concluyamos nuestra obra con honor “.

ARTÍCULOS:

https://www.elhistoriador.com.ar/san-martin-y-la-importancia-de-la-ilustracion-del-pueblo/(San Martín y la ilustración del pueblo)

https://www.elhistoriador.com.ar/san-martin-seamos-libres-y-lo-demas-no-importa-nada/(Proclama por la libertad)

https://www.cronista.com/opinion/San-Martin-un-hombre-austero-valiente-y-absolutamente-sincero-20160817-0021.html(Opinión)

https://www.elhistoriador.com.ar/santo-y-sena-de-san-martin-con-dias-y-ollas-venceremos/(Santo y seña)

https://laciudadrevista.com/anecdotas-del-general-jose-de-san-martin//(Anécdotas)

https://www.elhistoriador.com.ar/san-martin-el-general-de-todas-las-epopeyas/(El general de todas las batallas)

https://salioenlasnoticias.wordpress.com/2010/08/19/la-historia-poco-conocida-de-san-martin/(La historia poco conocida de San Martín)

INICIAL

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2010/08/ideas-para-trabajar-los-hechos-del.html(Proyecto)

https://www.educacioninicial.com/c/000/181-ideas-actividades-trabajar-hechos-gral-san-martin/(Actividades)

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2009/08/17-de-agostorecordando-jose-de-san.html(Para trabajar las máximas)

http://burbujitaas.blogspot.com/2013/08/Propuestas-17-de-agosto-Nivel-Inicial.html(Propuestas)

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2016/08/san-martin-y-el-ejercito-de-los-andes.html(San Martín y el ejército)

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2010/08/la-historia-del-general-san-martin-con.html(San Martín en dibujos)

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2011/08/17-de-agosto-homenaje-un-heroe.html(Palabras alusivas)

https://www.youtube.com/watch?v=fQcoCUHxrNY(Zamba. Marcha de San Lorenzo)

https://www.youtube.com/watch?v=8LqCzY5LtlM(Zamba y las tertulias)

https://micorazondetiza.com/proyectos/ambiente-natural-social/san-martin-17-agosto(Actividades)

http://viviana-misproyectos.blogspot.com/2011/08/homenaje-al-general-san-martin.html(Proyecto)

PRIMARIA:

https://2mp.conae.gov.ar/index.php/materiales-educativos/material-educativo/secuencias-didacticas/214-san-martin-y-el-cruce-de-los-andes(Secuencia didáctica)

https://www.docenteca.com/Publicaciones/433-secuencia-did-ctica-conocemos-a-san-mart-n.html(Secuencia didáctica)

http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2017/07/BICENTENARIO-DEL-CRUCE-DE-LOS-ANDES-PRIMARIA.pdf(Actividades)

http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.311.html(Para trabajar con mapas)

https://www.educ.ar/recursos/128122/iconografia-del-general-san-martin#gsc.tab=0(Imágenes)

https://www.educ.ar/recursos/123769/ideas-para-el-acto-aniversario-de-la-muerte-del-general-jose-de-san-martin#gsc.tab=0(Ideas y actividades para el aula y acto)

https://www.elhistoriador.com.ar/preguntas-sobre-san-martin/( San Martín en preguntas)

https://www.youtube.com/watch?v=RnrFCHDEYw8(San Martín. Lenguaje de señas)

https://www.youtube.com/watch?v=GR7orapPWlw(17 de agosto. Lenguaje de señas)

https://www.educ.ar/recursos/132079/el-cruce-de-los-andes-en-360#gsc.tab=0(El cruce en 360*)

https://www.youtube.com/watch?v=fQcoCUHxrNY(Zamba. Marcha de San Lorenzo)

https://www.youtube.com/watch?v=X6gFSIXFlzI(Zamba. Excursión en Yapeyú. Parte 1)

https://www.youtube.com/watch?v=–aaIW7ERdI&pbjreload=101(Zamba. Excursión en Yapeyú. Parte 2)

https://www.youtube.com/watch?v=N67A1KZh2ic(Zamba. Excursión en Yapeyú. Parte 3)

https://www.youtube.com/watch?v=cqneipfsonc(Zamba. ¡Quiero mi monumento!)

https://www.youtube.com/watch?v=8LqCzY5LtlM(Zamba. San Martín y las tertulias)

SECUNDARIA:

https://www.educ.ar/recursos/132525/17-de-agosto-paso-a-la-inmortalidad-del-general-san-martin#gsc.tab=0(Actividades)

https://www.elhistoriador.com.ar/carta-de-san-martin-al-pueblo-sanjuanino/(Carta de San Martín)

https://2mp.conae.gov.ar/index.php/materiales-educativos/material-educativo/secuencias-didacticas/214-san-martin-y-el-cruce-de-los-andes(Secuencia didáctica)

https://www.educ.ar/recursos/128491/proclama-jose-de-san-martin-al-ejercito-de-los-andes#gsc.tab=0(Proclama al ejército)

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005620.pdf(Propuestas)

https://www.elhistoriador.com.ar/preguntas-sobre-san-martin/(San Martín en preguntas)

https://www.elhistoriador.com.ar/la-entrevista-de-guayaquil-y-el-retiro-de-san-martin-de-la-vida-publica/(Guayaquil)

https://www.educ.ar/recursos/132060/el-general-y-sus-espejos#gsc.tab=0(El general y sus espejos)

http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.367.html(Para trabajar con mapas)

https://www.educ.ar/recursos/127593/san-martin-el-cruce-de-los-datos#gsc.tab=0(San Martín, el cruce en datos)

https://www.educ.ar/recursos/128122/iconografia-del-general-san-martin#gsc.tab=0(Imágenes)

https://www.educ.ar/recursos/132074/especial-17-de-agosto#gsc.tab=0(Actividades)

https://www.educ.ar/recursos/132079/el-cruce-de-los-andes-en-360#gsc.tab=0(El cruce en 360*)

Películas, videos, canciones.

http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8012/169(Especial. José de San Martín)

http://encuentro.gob.ar/programas/2356(El combate de San Lorenzo)

http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8065/1980(Impreso Argentina)

http://encuentro.gob.ar/programas/7090(Reconstrucción. Los años de San Martín en Mendoza) https://www.youtube.com/watch?v=fT_WjgJ_-r0(Película Revolución. Completa)

https://www.youtube.com/watch?v=X-izjAFQUU0(Película. El santo de la espada)

https://www.youtube.com/watch?v=xZACQmDZb6Q(Felipe Pigna habla de San Martín)

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COMUNICADO DE PRENSA

El pasado 6 de agosto se discutió, en el Senado Bonaerense, un proyecto de ley – impulsado por «Juntos por el Cambio» – que pretende implementar una ayuda económica extraordinaria a las escuelas de gestión privada.
Dicho proyecto no llegó a SADOP sino recién luego que expresáramos nuestra preocupación porque se estuviera hablando de puestos de trabajo y no se tomara en cuenta la visión de los trabajadores y las trabajadoras docentes.

Sobre el tema, es bueno aclarar que el SADOP mantiene audiencias en el Ministerio de Trabajo de la Provincia de Buenos Aires y con las Cámaras Empleadoras del sector desde el comienzo mismo de la pandemia.

Las primeras audiencias fueron por los atrasos en el pago de salarios, problemática que aún persiste pero – hay que decirlo – disminuyó notablemente a partir de la percepción de los ATP.
Según el relevamiento que hicimos a través de nuestros afiliadas y afiliados, más del 50% de las escuelas de gestión privada reconocidas habían accedido a la ayuda del Gobierno Nacional, que se vuelca directamente a las cuentas bancarias de las y los docentes. Esto implica cerca de 3.000 escuelas y 55.000 docentes.

En esas audiencias, hicimos especial hincapié en que el mayor logro es el mantenimiento de las fuentes de trabajo, ya que son las docentes y los docentes quienes han soportado en mayor parte esta carga, cobrando su salario en cuotas, en forma atrasada y – como decíamos más arriba – aún hoy no han terminado de cobrar salarios.

Pero, volviendo al tema del proyecto de ley, debemos decir que el SADOP – tanto cuando nos reunimos con los impulsores del proyecto como también cuando fuimos convocados por el bloque del Frente de Todos para hacer nuestros aportes en la Comisión de Educación del Senado Provincial – hicimos una serie de propuestas de modificación, entre las cuales podemos destacar:
-Que se manifestara de dónde saldrían los recursos.
-Que para acceder a los beneficios las escuelas presentaran un “libre deuda” de los aportes al IPS, Obra Social y Sindicato, previos a la pandemia. Que si hubiera una ayuda extra ésta fuera depositada en una cuenta bancaria del trabajador o trabajadora docente.
-Que se reconociera, por parte de los empleadores privados, y a futuro, una suma en concepto de compensación por los gastos de internet, luz, material, etc. que el trabajo a distancia había provocado en los trabajadores y las trabajadoras.
-Que manifestaran cómo se vería reflejada esta ayuda a las escuelas, en las cuotas de los padres y madres de la comunidad educativa.
-Que se tuviera en cuenta la historia laboral de la Institución: conflictos salariales, despidos, etc.

Nada de esto fue receptado por parte de la bancada de Juntos por el Cambio. No fuimos tenidos en cuenta. Pero esto – también es justo decirlo – es parte de lo que nuestros docentes y nuestras docentes han vivido hasta diciembre del 2019.


Ese año, precisamente, el presupuesto educativo fue – porcentualmente hablando – el más bajo de los últimos 25 años. De cada $100 que la Provincia estimaba gastar, sólo destinó $23,94 a Educación.
Nunca antes, desde el año 1994, se había ajustado tanto al sistema educativo. Y es la cuarta menor participación desde el retorno de la Democracia.

Esta política aplicada desde el año 2015 por supuesto se vio reflejada en una pérdida salarial, año tras año, reforzada por una inflación que fue subestimada y que carcomió rápidamente el poder adquisitivo del salario docente.


Sumado a ello, el gobierno de Juntos por el Cambio procedió a implementar “bonos antiparo” y “presentismos”y, como contrapartida, quienes reclamaron a través de medidas de fuerza fueron duramente sancionados con descuentos salvajes, desproporcionados y absolutamente atentatorios contra el concepto de carácter alimentario del salario.

Los mismos que ajustaban el presupuesto educativo, ajustaban el salario de las familias docentes son la misma fuerza política que hoy pretende mostrar preocupación por quienes – hasta hace unos pocos meses – perseguían y sancionaban.

Estas políticas oportunistas y demagógicas siguen atentando contra el trabajo digno de las y los docentes de escuelas de gestión privada que no tenemos ninguna duda que va de la mano con la lucha de nuestros hermanos y hermanas estatales.

El sector empleador también tiene que estar dispuesto a colaborar. Hoy, muchos afirman 70% de mora en las cuotas de las familias. Pero, más allá de la imposibilidad fáctica de la comprobación de esos datos, muchas de esas escuelas están subvencionadas y han recibido aportes del ATP y sin embargo siguen incurriendo en incumplimientos salariales.
Se le pide comprensión a las y los docentes cuando hace unos meses atrás descontaban los días de huelga, salvajemente, sin entender ellos la realidad que pasan las familias de nuestros y nuestras docentes.

Creemos que hay que dar una respuesta coyuntural al sector, pero también pensar en soluciones de fondo a futuro. La irresponsabilidad de muchos empresarios del sector educativo ha aportado, en muchos casos, a esta situación de crisis fuertemente marcada en el nivel inicial y, más específicamente, en los jardines maternales, donde proliferan una gran cantidad de instituciones que están por fuera del sistema formal, con trabajadoras y trabajadores en situación precaria, edificios no aptos para la tarea educativa y sin control del Estado.

Por ello hemos propuesto – hace 20 días – la creación de un Comité de Crisis del sector, donde podamos sentarnos las y los trabajadores, los empleadores y el Estado a discutir la situación por la que estamos atravesando y que podamos hablar sinceramente, cara a cara, sobre el presente y el futuro de las escuelas del sector de gestión privada.

Aún no hemos tenido respuesta, por eso instamos al gobierno provincial a la conformación de este Comité de Crisis, donde los trabajadores y las trabajadoras podemos aportar a la solución, donde los empleadores deben asumir un compromiso férreo en defensa de las fuentes laborales y donde el Estado ponga a disposición de todos y todas las herramientas con las que cuentan para ayudar a aquellas instituciones educativas formales que realmente están pasando por momentos de dificultad. (Recientemente el Ministerio de Trabajo de la Provincia nos informó de la implementación del programa “Preservar Trabajo”).

Todo esto tiene que tener como único objetivo llegar a soluciones realistas, concretas y no demagógicas por parte de quienes quieren sacar una tajada política de una situación que angustia a los y las docentes de escuelas de gestión privada. Y por supuesto a las familias que confían en ellos.

No queremos perder ni un solo puesto de trabajo más. Cada trabajadora despedida o trabajador despedido es una familia que entra en la zozobra de la desocupación.
Necesitamos responsabilidad social de nuestros empleadores y empleadoras, pero también del gobierno y, por sobre todas las cosas, de una oposición responsable que tiene que pensar en el bienestar de todos y todas las y los bonaerenses, por encima de sus apetencias políticas.

En este camino nos van a encontrar. Siempre. Defendiendo a las y los docentes, trabajadores y trabajadoras del sector de Educación Pública de gestión privada.

SECRETARIADO de SADOP BUENOS AIRES

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En el día de la fecha, el Frente de Unidad Docente Bonaerense mantuvo una nueva reunión con la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE).

En la misma se trabajó un «documento marco» para ir planificando, con la participación de todos los actores necesarios, una posible vuelta a la Escuela; situación que hoy no está en el horizonte cercano dada la realidad epidemiológica que vive la provincia de Buenos Aires.

Este trabajo incluye consideraciones de prevención sanitaria, de resguardo de la salud, edilicias, de organización escolar, curricular y de trabajo docente para analizar y planificar la continuidad de acciones pedagógicas.

En dicha reunión, el FUDB expresó la importancia de la conformación de los ámbitos provinciales y distritales, así como el lugar de cada Escuela, Equipos Docentes, Auxiliares y Comunidad en la elaboración de propuestas en contexto de Pandemia.
Estos criterios fueron compartidos por la DGCyE.

Asimismo, el FUDB planteó la necesidad de la continuidad del Programa PIEDAS, lo que fue confirmado por la gestión educativa, prorrogándose hasta el 31 de agosto.

Los representantes sindicales expresaron también la importancia de convocar inmediatamente en toda la Provincia a las UEGD en el marco de la nueva Resolución; siendo acordado esto por la DGCyE.

Finalmente, el FUDB solicitó la continuidad de las Comisiones Técnicas de CONDICIONES LABORALES, de INFRAESTRUCTURA y de la Comisión Técnica SALARIAL.

FRENTE DE UNIDAD DOCENTE BONAERENSE

AMET – FEB – SADOP – SUTEBA – UDOCBA

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JUSTICIA POR SANDRA Y RUBÉN

Desde el Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB) realizamos un acto en homenaje a Sandra y Rubén a 2 años de su muerte producto de la desidia del Estado durante el último gobierno neoliberal.

«Saludamos especialmente a la familia de Sandra y de Rubén y a todas las compañeras y todos los compañeros de la escuela 49, y de todo el distrito de Moreno, que se han puesto al hombro y han luchado en búsqueda de Justicia. Exigimos Justicia y no olvidamos a Sandra y a Rubén.»

«Cuando hay un Estado irresponsable que deja de lado la Salud – tan preciada hoy en este contexto, en este tiempo – eso mata.
Cuando hay un Estado que deja de lado la Educación, mata.
La desidia del Estado, mata.
No escuchar a los trabajadores y las trabajadoras mata.
El no diálogo, la no participación, mata y destruye, y esto es lo que pasó.»

«Ante la muerte y el dolor tenemos dos opciones, o nos paralizamos y nos estancamos, o lo transformamos. Y decidimos la transformación, decidimos transformar esta muerte y este dolor en unidad, en solidaridad, en organización y en lucha.» – palabras de nuestra Secretaria General María Inés Busso.

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AVANCES PARA DAR RESPUESTA AL SECTOR DOCENTE

En el día de la fecha, SADOP Provincia de Buenos Aires,  llevó a cabo una reunión con la Ministra de Trabajo Mara Ruiz Malec. En este escuentro, además de la Ministra, estuvo presente la Secretaria General María Inés Busso, la Secretaria Adjunta Patricia Rodríguez y el Secretario Gremial Rodrigo Miguel. En el mismo se abordó la problemática del sector educativo de gestión privada en general y en particular los Jardines Maternales.

La Ministra nos presentó el Programa de Preservación del Trabajo orientado a “Unidades Productivas” con nivel de empleo y facturación de micro y pequeñas empresas afectadas por el ASPO/DISPO y que no hayan recibo ayuda de Nación mediante ATP.

Dicha ayuda tendrá como destinatarios a las pequeñas empresas y en nuestro sector particular, van a tener prioridades los Jardines Maternales, y las Cooperativas .

Se asistirá  con una prestación dineraria individual de hasta el 50% de un Salario Mínimo Vital y Móvil –S.M.V.M.- ($8.400) por hasta tres meses, por trabajador. Y se depositará a cada trabajador a través de una cuenta específica en el Banco Provincia.

Además abordamos temas que seguimos teniendo en agenda para trabajar, como son:

***La urgencia de la equiparación de los docentes que dictan materias “extraprogramáticas”,

*** La necesidad  de retomar la conformación de los Comités Mixtos, contemplados en la Ley 14408,

*** La necesidad de concretar el Consejo de Relaciones Laborales, por lo cual reiteramos el pedido de su convocatoria.

Sobre estos temas la Ministra se comprometió a llamar a una reunión la semana próxima para seguir avanzando en la agenda.

Finalizando el encuentro, le manifestamos a la Ministra el beneplácito del Gremio por la predisposición mostrada por este Ministerio, no solo a nivel Provincial sino en cada una de las Delegaciones Regionales, para generar espacios de trabajo cuyo fin principal es dar respuestas a las trabajadoras y a los trabajadores de la Docencia Privada.

María Inés Busso

Sec. General

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